分享 | 李泉氚（新纪元技职与推广教育学院院长 ）
专访 | 梁舒卉

新纪元技职与推广教育学院院长李泉氚是因为一个念头，提议新纪元创办技职教育学院的。他表示，学术成绩不佳、家境贫寒的学生，升学管道很少，虽然部分国立院校为非土著生预留了报读名额，且学费廉宜，但碍于语言、文化及地域等问题，较难引起华裔生的兴趣。当中，语言沟通是最大的障碍。大部分国立院校以马来文为主要教学语言，马来文理解能力不佳的华裔生，无法吸收课堂知识，白白投入时间与金钱。

或许有些人会好奇，自小就接受国文教育的本地学生，难道对国文一窍不通吗？李泉氚说出自己亲眼见证的例子，“有次我去政府部门申请护照，见一个父亲带着三个孩子，看样子是是中学生。处理护照手续时，口操马来文的职员不断的讲解，孩子却几乎一句都听不懂，父亲的马来文也是磕磕绊绊的，四人只能手足无措的站在一旁。”他见状趋前帮忙，而这件事情也在他脑海中留下了深刻的印象，以至于他想要为这群“听不懂马来文”的学生提供以华文为主要语言的技职院校。

李泉氚透露，大部分没有专业文凭或甚至连SPM文凭也没有的中五毕业生，只能应聘一些体力活，或者简单的文书工作。即使他们对技职有兴趣，也只能通过“学徒制”，就是所谓“拜师学艺”的传统方式跻身技职行业。学徒制的弊端在于，学徒很难修习一套完善的技术，因为“师傅”未必愿意全心全意栽培；有些学徒甚至只学会了单一操作，担任技术含量低的岗位，“周而复始重复一个动作，便会丧失对工作的热情。”

这些工作取代性高、薪水低，即使累积了多年工作经验也未必会获得升迁或起薪，可说是前景渺茫。如此一来，为了过上优质的生活，他们只能靠着其它方式希望赚取更多金钱，“比如华人很喜欢买彩票，或是参与‘金字塔’一类的投资游戏，赚取快钱。”这样碰运气的方法，成功的不过是少数，剩下的则沦为这类金钱游戏的“牺牲品”，更甚者还会导致社会问题出现，“由此可见，许多细节都是环环相扣，而要解决这些问题，必须回到根源——从教育着手。”

除此之外，随着科技发展已成趋势，逐渐代替人力，传统手艺也面临被淘汰的危机，“比如一些先进的修车中心，只需利用仪器扫描汽车零件，再通过仪器修复损坏的零件，全程只靠一架电脑，根本无需动用人力。”没有任何科技知识的学徒根本无法应付日新月异的新技术，如果不接受正规的技职教育，将来恐怕很难在行业内立足。技职教育不仅是让学生学会一技傍身，也是学生提升自己的其中一个管道。精益求精，才能在职业领域内屹立不倒。技职教育不是除了学术教育以外的第二选择，它和学术教育一样，应被学子纳入升学的考量，以及日后的就业方向。