文｜黄天赐（《升学情报》主编）

在典型的马来西亚中小学教育中，大家所熟悉的学习方程式不外乎上课、做习题、考试，外加语文科目的作文和科学科目的实验课等等。但是升上大专后，情况可不一样了。在不同的国家、不同的大专，不同的老师，教学的招数也随之不同，非常多样化。以下从A到Z，例举18种在大专学习中常见的教学招数，请大家准备接招吧！

Assignment

意即“作业”。举凡习题、报告、作文、实践作业等，都是一般作业的种类，老师在授课之后通常会让学生做作业，以便掌握、贯通学习的内容。

如何接招：老师的作业出题方式和内涵，自有其道理，学生在完成作业后也自有其裨益，所以千万别偷懒。

Demonstration

意即“示范”，通常应用在实践性课程。老师会示范有关技巧，让学生依样画芦或据此发展出本身的技巧。

如何接招：老师若没有两下子，想必都不敢贸然示范。有幸遇上大师，学他一招半式已经受用不尽；不幸碰上“三脚猫”老师其实也无妨，先看看他的基本架势，然后再从中寻求发展。

Discussion

意即“讨论”，可分为公开讨论和小组讨论。讨论的目的可以是寻找方案、脑力激荡、课题探讨或加深学习印象等等。

如何接招：首先厘清“讨论”的目的，然后针对目的积极发表个人的意见；如果事前工夫不足，也可做个积极的旁听者，从中摸索有关课题，并伺机提出个人的疑问。

Examination

意即“考试”。有些大专习惯称为“测验”（test）。不管“考试”或“测验”，其目的都是在测量学生的学习成果。

如何接招：一般上只要跟得上授课的进度，并完成老师指定的功课，再加上复习，不管大考、小考，相信都难不倒大家；如果考试成绩不理想，最重要是找出问题所在，然后对症下药，才能确保学习的成效。

Extended Reading

意即“延伸阅读”。知识是无止境的，教科书一般只提供基本认识，因此许多老师会给学生提供延伸阅读的清单，阅读的资料包括书籍、文献、期刊、网站等，以便增进学生的学识。

如何接招：学生可依据个人的时间和能力尽量阅读，如果无法尽读，可采取“重点”或“扫描”式阅读，再把有关阅读清单收好，以便日后有需要时再作参考。

Field Trip

意即“实地考察”（田野考察）。老师带领学生走出课室，到和学习有关的地点，进行实地考察。事后学生通常须呈交记录、心得报告。

如何接招：知性的实地考察和一般的休闲性旅游有别，在老师的引导下，学生须有规划、有意识地从考察过程中体验、吸收旅程中的见闻。若能在行前阅读相关资料，将能更有效地吸收旅程中的经验和见闻。

Hands-on

意即“实践”。技能的学习不能仅靠老师的讲授和课本的原理，实践学习或“动手”去做，是掌握一项技能的有效方法。

如何接招：在“动手”前先把原理搞清楚，并在实践过程中尽量融会贯通有关原理，所谓熟能生巧，有机会多动、多做自然能掌握其中的窍门。

Internship

意即“实习”。所谓实习，是让学生短期（数星期至数个月）进入职场，亲身体验真正的工作情境，并可能有机会实践所学。有些大专或课程强制学生必须完成这种短期实习，有些则属选择性的学分。

如何接招：进入职场实习是吸收工作经验和验证所学知识和技能的宝贵机会，学生应在这短期实习中，百分百地投入学习，以便为将来进入职场做好准备。

Laboratory work

意即“试验课”。在理工课程中，试验课是少不了的学习内容，也因此理工课程的学分往往比非理工课程多；在实验课里的实践其实是在对理论进行验证。

如何接招：在“试验”前先把理论搞清楚，并注意试验指导员的指示，掌握有关试验的方法，避免用错方法而取得不可靠的实验结果。

Lecture

意即“上课”。这是最基本的教学方式，在大专里上课，其规模并不固定，有小班授课，也有数百人计的大堂课。

如何接招：听课表面看起来是个“被动”的行为，即只是一味地听而不作思考；但是如果能够采取“主动”，边听边思考，再记下重点、心得，则能够把重点、大意即时内化，不易忘记。

Practise

意即“练习”。为达到“熟练”之效，老师往往会给予分量充足的作业，让学生对学过的技巧进行反复的练习，以求培养出学生又快又准的能力。

如何接招：练习、练习、再练习，这是掌握一门技巧的不二法门，绝无捷径可走。

Presentation

意即“简报”。让学生在老师、同学甚或公众面前展现其个人或小组的专案作业、作品或学习成果，从而培养学生的表达能力和自信心。

如何接招：首先要相信自己所要进行简报的作品或内容是一流的，然后对简报的流程进行充分的准备和反复的演练，最后带着满满的热情和信心上阵。

Project

意即“专案作业”。根据学习的范围，老师指定专案或由学生自由选择相关的专案；进行专案的流程通常包括收集资料、规划、执行和成果报告。

如何接招：进行专案相等于对所学知识和技能的实践，因此对有关知识和技能的掌握是进行专案的基础；至于能够做得多好，则取决于个人的创造力和执行力。

Quiz

意即“问答”。“问答”其实就是一种小测验，老师根据课程制定问题，考验学生对有关知识的掌握。有些老师会不预先通知即“突袭”进行“问答”（称为“Pop quiz”），以测试学生是否能掌握学习内容。

如何接招：对老师的授课和课文的修读毫不松懈地紧紧跟进，任何“问答”自然难不倒你；个人在“问答”中的表现可作为学习成果的指标，从而让自己加强不足之处。

Research

意即“研究”。“研究”是对“未知”的探索，简单来说就是寻找问题的答案；老师培养学生的研究能力是为了加强学生日后自行求知识、解决问题的精神和能力。

如何接招：摒弃被动式的学习态度，学习各种“研究”的方法，带着对有关学问的热诚和好奇心，建立碶而不舍的求知精神。

Revision

意即“复习”。老师在授课后，尤其是考试前，会请学生自行复习，这不但加深学生的学习印象，也能让学生温故而知新。

如何接招：对于复习，除了自律和努力，也要掌握有效的复习窍门（例如：捉重点、整理学习内容、进行知识联想等），以求事半功倍之效。

Thesis

意即“论文”，或称“Dissertation”，是学生呈献研究成果的文献；一些大学或专业认证机构要求学生在合格老师的指导下，进行相关的研究并提呈论文，以作为毕业或认证的凭据。

如何接招：首先学生必须搞清楚其大专或课程对论文的各种要求，包括：文件格式、字数、内容架构、期限、研究材料/范围等等，以免误谬而白费时间；此外，切记紧随指导老师的指引，并在任何疑惑或困难上寻求指导老师的开解。

Tutorial

意即“班导课”。是一般授课（lecture）之外的小班制学习，通常由老师或助教带领，为学生进行课业的补习或延伸探讨。

如何接招：把握“班导课”的时间，透过讨论和提问，厘清任何课业上的疑惑，或是对学习内容进行深入的探讨，以弥补上课时来不及追索的学问。

（原载《升学情报第37期》，2008年）