文｜黄天赐

E－learning是Electronic Learning的简写，意即采用电子科技的学习方式。你有没有试过在网路社交媒体上问功课？用谷歌来查询课本上看不懂的内容？参加网上补习班？看YouTube学习不会的事？

美国教育学家Bernard Luskin对于E－learning的意义和功能做了七个鲜明的定义：“E” =  Exciting（兴奋）, Energetic（活力）, Enthusiastic（热爱）, Emotional（动情）, Extended（延伸）, Excellent（卓越）, and Educational（教育性）。我将它串连起来，也就足以解释E－learning的特点：“数位学习是一个令人感到“兴奋”且充满“活力”，并且还能让“热爱”学习者“动情”，自行“延伸”学习，而达致“卓越”的“教育性”工具。”

在资讯爆炸的时代，“学习”没有内容的限制，传统教育（学校）的“combo式”配套课程（例如理科或文科）已经不能满足这个时代的需求。在这21世纪的多元化、全球化社会，人们讲求的是“buffet式跨领域的自主学习，学习者爱什么就学什么。许多人对于这个天翻地覆的改变措手不及，而E－learning却在背后推波助澜，以排山倒海而来的数位科技，让学校和父母不知道该如何管制学生或孩子对手机和电脑的使用。

凡事有利也有弊，数位科技若使用得当，正好应验了上面Bernard Luskin所说的E－learning理想中的七个“E”；学生可以“E起学习”，借助数位科技的高效率以提高学习的效果，还可以在网上“学到饱”！

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（原载《升学情报91期》，2017年）