分享 | 洪美枫（马来西亚艺术学院音乐系讲师）
专访 | 刘蕴菁
图片 | 洪美枫提供

大专的讲师与中、小学的教师有什么不同？是讲师授课的讲堂比较大？抑或学生的年龄较高？还是所传授的知识比较深奥？其实，除了这些以外，这两者之间还有一个明显的不同之处－讲师不会像中、小学老师一样管你纪律；学生做错事，也未必会责骂他们，更不会予以体罚。他们是大专生的老师、前辈、甚至是朋友，不但传授知识，也与学生分享意见及体验；他们是协助大专生为未来做好准备的关键人物。

讲师，不只是“讲”而已

不过，千万别以为讲师只需要在讲堂上长篇大论地讲课，就算完成了工作。他们在上课前及上课后所需做的工作并不少！“讲师的工作很忙碌，尤其是在开学前及期末考的时候。”马来西亚艺术学院音乐系讲师洪美枫说。

虽然每一位讲师的专业领域都不一样，但是作为讲师，不管所教的科系是什么，其工作范围都大同小异。“开学前我们必须准备课程大纲和内容，到了期末考的时候，则要准备考题和批改考卷，而在上课期间，我们还得准备教材。”她说。

为教学绞尽脑汁

那么，从事讲师这一专业，最大的挑战到底是什么?洪美枫细细地想了一想说:：“应该是如何根据学生的程度和理解能力，把自己所懂的知识传授给他们吧！ ”她接着解释道: “这是因为每一班学生的学习进度和个性都不同，所以，必须经常思考该以怎样的教学方式和使用怎样的教材，才能让学生产生学习的兴趣。

她接着表示，在当讲师的这段日子，最让她感到安慰的莫过于看到学生的学业有所进步。

她回忆说，曾经有一位学生，一直无法算好拍子，也不用功学习，在班上的表现也时好时坏。为了让这名学生跟上进度，她不惜软硬兼施，在他表现差强人意时予以谴责，告诫他必须努力和用心。相反的，只要这学生这星期的表现比上星期好，她就会大大地鼓励这名学生，以增强她学习的动力。虽然这名学生当时并没有明显的进步，可是在过了一个学期以后，洪美枫却惊喜地发现，他已克服了学习上的障碍，能够掌握算拍子的技巧了。 

“不过，我也遇过一些不管使用什么方法，都还是在原地踏步的学生。”她说，虽然有时候也会因此而感到失落，但她还是会全力以赴，以期能看到学生的进步。“这时候，我会适当地改变作业的题目或课题，配合学生的程度设计一些适合他们的内容和作业，让他们可以自由发挥。”她指出: “这不但可以提高学生的学习意愿，也能够带动课室里的学习气氛。”

学生的评估是灵感的来源

在大专，评估学生是讲师的工作；而作为大专的讲师，也得接受学生的评估。对于这一点，洪美枫笑着说: “这些都是给予我灵感的来源。”她接着解释: “因为从学生的评估中，可以看到他们有没有在这个学期的课程中学到新的东西，也可以看到他们的学习成果。此外，从他们的建议和意见中，也能够知道他们需要学些什么，那么就会产生新的灵感来设计往后的课程内容和作业。”

看到她如此热爱自己的工作，不禁让人对这其中的原因感到好奇。洪美枫认为，追根究底还是因为自己对本身的专业领域很有热忱。“我希望能够与更多的年轻人共同分享我的知识和体验。”此外，对于教学事业，洪美枫表示她最大的期望就是能针对每一班学生的性格和特质，不断地设计更有创意的课程和作业，并为他们量身打造最适合以及最能协助他们继续提升能力的课程。“只要能帮助到他们，哪怕是小小的进步，都一样让人感到高兴。”她微笑着说。

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